પાઠ 2 ગુપ્તદાન - સ્વાધ્યાય

પાઠ ૨: ગુપ્તદાન

સ્વાધ્યાય અને પ્રશ્નોત્તરી

ધોરણ 7 ગુજરાતી


૧. વાતચીત (ચર્ચા માટેના પ્રશ્નોના જવાબો):

(૧) જો ડૉક્ટરે ગામ છોડી દીધું હોત તો?

જવાબ: જો ડૉક્ટરે ગંગાપુર ગામ છોડી દીધું હોત, તો ત્યાંના બીમાર અને ગરીબ લોકોને યોગ્ય સારવાર ન મળી હોત અને તેઓ મુશ્કેલીમાં મુકાઈ ગયા હોત. વળી, ડૉક્ટરને ભીખાશેઠ જેવા મહાન ગુપ્તદાનેશ્વરીની ક્યારેય ઓળખ ન થઈ શકી હોત.

(૨) તમારી શાળામાં લોક સહકારથી કયાં કયાં કાર્યો થાય છે?

જવાબ: અમારી શાળામાં લોક સહકાર અને દાતાઓની મદદથી પીવાના પાણીની પરબ, સરસ મજાનું પુસ્તકાલય, ડિજિટલ ક્લાસરૂમ અને વૃક્ષારોપણ જેવાં કાર્યો થાય છે.

(૩) તમને કોઈએ ક્યારેય મદદ કરી છે? ક્યારે?

જવાબ: હા, ગયા વર્ષે જ્યારે હું બીમાર પડ્યો હતો અને એક અઠવાડિયું શાળાએ નહોતો જઈ શક્યો, ત્યારે મારા મિત્રએ મને નોટબુક આપીને પાછળ રહી ગયેલું ગૃહકાર્ય પૂર્ણ કરવામાં ખૂબ મદદ કરી હતી.

(૪) તમે તમારા મિત્રો સાથે કઈ કઈ વસ્તુઓ વહેંચો છો?

જવાબ: હું મારા મિત્રો સાથે મારો નાસ્તો, વાર્તાનાં સરસ પુસ્તકો, પેન્સિલ-રબર અને રમતના સાધનો વહેંચું છું.

(૫) તમારા ગામમાં સૌના સહકારથી કયાં કયાં કામો થયાં છે?

જવાબ: અમારા ગામમાં સૌના સહકારથી ગામનું તળાવ ઊંડું કરવામાં આવ્યું છે, પક્ષીઓ માટે મોટો ચબૂતરો બનાવવામાં આવ્યો છે અને ગામના પાદરે સુંદર બગીચો તૈયાર કરવામાં આવ્યો છે.

(૬) જો ભીખા શેઠે મદદ ન કરી હોત તો?

જવાબ: જો ભીખાશેઠે આર્થિક મદદ ન કરી હોત, તો ડૉક્ટરને દવાખાનું ચલાવવામાં આર્થિક ભીડ પડત અને તેઓ ગરીબ દર્દીઓને મફત કે સસ્તી દવા ન આપી શક્યા હોત.

(૭) તમે ક્યાંય ગયા હો અને તમને ત્યાં ન ગમ્યું હોય એવું બન્યું છે? શા માટે?

જવાબ: હા, એકવાર હું ખૂબ જ ગીચ અને પ્રદૂષિત શહેરમાં ગયો હતો. ત્યાં વાહનોનો સતત ઘોંઘાટ, ધુમાડો અને સ્વચ્છતાનો અભાવ હોવાથી મને ત્યાં બિલકુલ નહોતું ગમ્યું.


૨. પાઠમાંથી પસંદ કરેલ વાક્ય જેવો અર્થ ધરાવતા વાક્ય સામે ખરાની () નિશાની કરો:

  • (૧) તમે તો આ દુખિયારાના બેલી છો.
    (✓) (અ) તમે દુખી વ્યક્તિઓ પ્રત્યે ઉદાર છો.

  • (૨) શેઠનો હાથ બંધાઈ ગયો હતો.
    (✓) (અ) શેઠથી પૈસો વપરાતો ન હતો.
    (નોંધ: અહીં હાથ બંધાઈ જવો એટલે કંજૂસી કરવી અથવા કરકસરથી ચાલવું એવો અર્થ થાય છે.)

  • (૩) ફૂલ નહિ તો ફૂલની પાંખડી આપવા આવ્યો છું.
    (✓) (ક) જરૂરિયાત વધુ છે પણ હું મારી શક્તિ પ્રમાણે આપું છું.

૩. આપેલાં વાક્યો કોણ બોલી શકે તે પાઠના આધારે લખો:

  • (૧) દાન એવી રીતે કરવું કે કોઈનેય ખબર ન પડે. – ભીખાશેઠ
  • (૨) હું દુનિયાથી દૂર ફેંકાઈ ગયો! – ડૉક્ટર
  • (૩) મારી મદદ વિશે કોઈને જણાવતા નહિ. – ભીખાશેઠ
  • (૪) દવાખાનું કરવા માટે મકાનની જરૂર છે. – ડૉક્ટર

૪. આપેલાં વાક્યો ખરાં છે કે ખોટાં તે જણાવો:

  • (૧) ભીખાશેઠ કંજૂસ હતા.ખોટું
    (તેઓ કંજૂસ નહિ, પણ ગુપ્તદાન કરનાર ઉદાર વ્યક્તિ હતા.)
  • (૨) ડૉક્ટરને લાગ્યું કે એમણે શેઠને અન્યાય કર્યો છે.ખરું
  • (૩) ભીખાશેઠે ડૉક્ટરને ફાળામાં એક પણ રૂપિયો ન આપ્યો.ખોટું
    (તેમણે ખાનગીમાં સો-સો રૂપિયાની નોટો આપી હતી.)
  • (૪) શેઠાણી પણ શેઠને કંજૂસ જ માનતાં હતાં.ખોટું
    (શેઠાણી કંજૂસ નહોતા માનતા, પણ તેઓ એવું ઇચ્છતા હતા કે શેઠે દાન કરીને થોડી નામના કમાવી જોઈએ.)
  • (૫) ડૉક્ટરને ગામમાં બધી જ સગવડ મળી રહી હતી.ખોટું
    (ગામમાં બિલકુલ સગવડ નહોતી.)

૫. નીચેની ઘટનાઓને યોગ્ય ક્રમમાં લખો:

(અહીં વાર્તાના ઘટનાક્રમ મુજબ વાક્યો ગોઠવેલાં છે)

  1. મારી ગંગાપુરમાં ડૉક્ટર તરીકે નિમણૂક થઈ.
  2. મેં ગામમાં મારું મન મનાવી લીધું.
  3. ગામમાં મેલેરિયાનો પવન વાયો.
  4. ભીખાશેઠ ગામલોકો માટે મદદ કરવા મારી પાસે આવ્યા.
  5. ભીખા શેઠની મદદથી મારું દવાખાનું ચાલુ થયું.
  6. શેઠનું વર્તન મને અકળ લાગ્યા કરતું.

(નોંધ: પાઠના તાર્કિક ક્રમ મુજબ, પહેલા નિમણૂક થાય છે, પછી મન મનાવે છે, પછી રોગચાળો આવે છે, પછી શેઠ મદદ કરે છે, દવાખાનું ચાલે છે, અને પછી શેઠનું વર્તન અકળ લાગે છે તેવો ક્રમ બને છે.)


૬. કૌંસમાં આપેલા શબ્દોમાંથી યોગ્ય વિકલ્પ પસંદ કરી ખાલી જગ્યા પૂરો:

(ઘૂમ્યા, આનંદ સાથે, ઇનામ, જોરથી, અવ્યવસ્થિત, સંમતિ, કદાપી, ધીમેથી, દાખલ થયા)

  • (૧) ઘરમાં બધી વસ્તુઓ (લઘરવઘર) અવ્યવસ્થિત પડી હતી.
  • (૨) એમની વાત સાંભળી ભીખાશેઠ (ખડખડાટ) જોરથી હસી પડ્યા.
  • (૩) ભીખાશેઠ દવાખાનામાં (પ્રવેશ્યા) દાખલ થયા.
  • (૪) ભીખાશેઠની વાત આખા ગામે (સહર્ષ) આનંદ સાથે વધાવી લીધી.
  • (૫) ગામલોકો હકારમાં માથું ડોલાવીને (અનુમોદન) સંમતિ આપતા હતા.

૭. ફકરામાં જરૂરી સુધારા કરી ફરીથી લખો:

(આપેલા ફકરામાં લિંગ, વચન અને કાળની ભૂલો સુધારીને નીચે મુજબ લખાશે)

સુધારેલો ફકરો: મારું ગામ નાનકડું છે. મારા ગામનું નામ ચેતનગઢ છે. તે દરિયાકિનારે આવેલું છે. ગયા સપ્તાહે ખૂબ પવન ફૂંકાયો. ઘણાં ઝાડ પડી ગયાં. દરિયાઇ તોફાને ઘણું નુકસાન કર્યું. સરકારે તપાસ કરાવી. હવે પછી બધાને રાહત આપવામાં આવશે.


૮. ઉદાહરણ મુજબનાં વાક્યો લખો:

ઉદાહરણ :
• સ્ટેશનથી ગંગાપુર જવા માટે ન મળે મોટર બસ કે ન મળે ગાડું.
• રણમાં ન મળે પાણી કે ન મળે છાંયડો.

  • (૧) સૂવા માટે ન મળે ગાદલું કે ન મળે ઓશિકું.
  • (૨) જમવા માટે ન મળે રોટલો કે ન મળે શાક.

૯. સંવાદ વાંચો અને સમજો:

પાર્થ : અરે યાર, કૌશિક! શું કરે છે?

કૌશિક : હું આવતીકાલની પરીક્ષા માટે ગણિતના દાખલા ગણી રહ્યો છું.

પાર્થ : વાહ ભાઈ વાહ! તું અને ગણિત...?

કૌશિક : હા ભાઈ, હવે મને ગણિત ગમવા લાગ્યું છે અને હું નિયમિત તેનો મહાવરો કરું છું.

પાર્થ : અરે વાહ! સારું ચાલ, હવે થોડી વાર મારી સાથે બજારમાં આવીશ?

કૌશિક : બજારમાં...? કેમ...?

પાર્થ : અરે મિત્ર, મોબાઇલનું ચાર્જર લેવું છે.

કૌશિક : ભલે, ચાલ હું પણ આવું છું. પણ આપણે બજારમાં જઈશું કેવી રીતે?

પાર્થ : આપણે સાઇકલ લઈને જઈએ, જેથી ઝડપથી જઈ શકાય.

કૌશિક : લે, હું સાઇકલ લઈને હમણાં જ આવું છું.


૧૦. આપેલા ચિત્રમાં બંને પાત્રો વચ્ચે શી વાતચીત થતી હશે? અનુમાન કરો અને લખો:

(ચિત્ર: માથે પાટાવાળો દર્દી ખુરશીમાં બેઠો છે અને તેની પાસે બેઠેલી સ્ત્રી તેની સાથે વાત કરે છે)

સ્ત્રી: હવે તમને કેવું લાગે છે? માથાનો દુખાવો ઓછો થયો કે નહિ?

દર્દી: હા, ડૉક્ટર સાહેબે ઘા સાફ કરીને પાટો બાંધી દીધો છે અને દવા પણ આપી છે, એટલે હવે ઘણી રાહત છે.

સ્ત્રી: તમે બહુ ઉતાવળમાં રસ્તો ઓળંગતા હતા એટલે જ પડી ગયા ને! હવેથી પૂરતું ધ્યાન રાખજો અને બે દિવસ આરામ કરજો.

દર્દી: હા, મારો જ વાંક હતો. હવે હું સાવચેતી રાખીશ, તમે ચિંતા ન કરો.


૧૧. શિક્ષકે આ એકમના છેલ્લા ફકરાનું શ્રુતલેખન કરાવવું:

(વિદ્યાર્થી પ્રવૃત્તિ): શિક્ષકશ્રી પાઠનો છેલ્લો ફકરો ( "હું ઘડી પહેલાં જેનો તિરસ્કાર કરતો હતો... મનોમન હું એમને વંદી રહ્યો." ) વર્ગમાં સ્પષ્ટ ઉચ્ચારો સાથે બોલશે. તમારે તે સાંભળીને તમારી નોટબુકમાં જોડણીની ભૂલ વિના લખવાનો છે. ત્યારબાદ તમારા મિત્ર સાથે નોટબુક બદલીને એકબીજાની ભૂલો સુધારવાની છે.


૧૨. પ્રશ્નોના જવાબ લખો:

(૧) ડૉક્ટરને પોતાની નિમણૂક કાળા પાણીની સજા જેવી કેમ લાગી?

જવાબ: ડૉક્ટરની નિમણૂક ગંગાપુર નામના સાવ અંતરિયાળ અને પછાત ગામમાં થઈ હતી. ત્યાં પાકા રસ્તા, વીજળી કે અન્ય કોઈ પણ આધુનિક સુવિધાઓ નહોતી. પોતે શહેરી જીવનથી દૂર, દુનિયાના છેવાડે ફેંકાઈ ગયા હોય તેવું તેમને લાગતું હતું. આથી આ એકાંત અને અગવડભરી જગ્યા તેમને 'કાળા પાણીની સજા' સમાન લાગી.

(૨) ભીખાશેઠ કોને મિથ્યા મોહ માનતા હતા?

જવાબ: ભીખાશેઠ ખોટો વૈભવ ભોગવવામાં, ટૂંકા અંતર માટે વાહનમાં બેસીને જવા-આવવામાં અને ખોટા મોજશોખ પાછળ પૈસા ખર્ચવાને મિથ્યા મોહ માનતા હતા.

(૩) ડૉક્ટર સાહેબે ભીખાશેઠને કેમ કંજૂસ માની લીધા?

જવાબ: ડૉક્ટરે જોયું હતું કે ભીખાશેઠ પાસે ઘણા પૈસા હોવા છતાં, તેઓ સ્ટેશનેથી આવવા માટે ગાડી ભાડે કરવાને બદલે પોતાનો સામાન જાતે ઉપાડીને ચાલીને આવતા હતા. તેમની આવી હદબહારની કરકસર જોઈને ડૉક્ટરને લાગ્યું કે શેઠ ભારે કંજૂસ છે.

(૪) ભીખાશેઠ સાદગીથી રહેતા હતા. તેનું તેઓ પોતે કયું કારણ આપે છે?

જવાબ: ભીખાશેઠ કારણ આપે છે કે તેમની પાસે જે પણ ધન છે, તે તેમે જાતે કમાયા નથી પણ તેમના બાપદાદાનો વારસો છે. તેઓ પોતાને એ ધનના માલિક નહિ પરંતુ માત્ર 'રખેવાળ' માને છે. તેઓ પોતે કષ્ટ વેઠીને, સાદગીથી જીવીને કરકસર કરે છે, જેથી બચેલા પૈસાથી તેઓ જરૂરિયાતમંદોને છૂપી રીતે મદદ કરી શકે.

(૫) આ એકમમાં તમને સૌથી વધુ કયું પાત્ર ગમ્યું? કેમ?

જવાબ: આ એકમમાં મને 'ભીખાશેઠ'નું પાત્ર સૌથી વધુ ગમ્યું. કારણ કે તેઓ બહારથી કંજૂસ અને સામાન્ય માણસ જેવા લાગતા હતા, પણ અંદરથી તેઓ નિખાલસ અને નિઃસ્વાર્થ ભાવે ગુપ્તદાન કરનારા અત્યંત ઉદાર અને પરોપકારી વ્યક્તિ હતા.

(૬) શેઠાણીનો ભીખાશેઠ માટે શો મત હતો?

જવાબ: શેઠાણી ભીખાશેઠને કહેતાં હતાં કે જો તમે દાન-પુણ્ય કરો છો, તો ક્યારેક નામ થાય એવું પણ કંઈક કરવું જોઈએ. માત્ર ગુપ્તદાન કરવાને બદલે લોકો જાણે એવી રીતે કીર્તિ મળે તેવા કામ પણ કરવા જોઈએ એવો શેઠાણીનો મત હતો.

(૭) ગંગાપુર વિશે પાંચ-સાત વાક્યો લખો.

જવાબ: ગંગાપુર એ પછાત અને અંતરિયાળ ગામ હતું. આ ગામમાં ડામરના રસ્તા, વાહનવ્યવહાર કે વીજળી જેવી કોઈ પાયાની સુવિધાઓ નહોતી. ગામના મોટાભાગના લોકો અત્યંત ગરીબ હતા. માંદગીના સમયે તેમને યોગ્ય તબીબી સારવાર પણ મળતી નહોતી. અહીંની પરિસ્થિતિ કાળા પાણીની સજા જેવી અગવડતાભરી હતી. આવા જ ગામમાં યુવાન ડૉક્ટરની નિમણૂક કરવામાં આવી હતી.


૧૩. પાઠને આધારે સંવાદ રજૂ કરો : ભીખાશેઠ અને ડૉક્ટર (જોડીકાર્ય):

(બે વિદ્યાર્થીઓએ વર્ગમાં નીચે મુજબનો સંવાદ ભજવવાનો છે.)

ભીખાશેઠ: ડૉક્ટર સાહેબ, હું તમારી પાસે એક કામે આવ્યો છું.

ડૉક્ટર: (થોડા કંટાળાથી) બોલો ને...

ભીખાશેઠ: તમે આજે બપોરે દવાખાના માટે આર્થિક મદદની વાત કરી હતી ને, તો હું ફૂલ નહિ તો ફૂલની પાંખડી આપવા આવ્યો છું. (સો-સો રૂપિયાની નોટો ડૉક્ટરના હાથમાં મૂકે છે) પણ સાહેબ, આમાં મારી એક શરત છે!

ડૉક્ટર: (આશ્ચર્યથી) વળી કેવી શરત?

ભીખાશેઠ: તમારે કોઈને કહેવાનું નહિ કે મેં તમને આ મદદ કરી છે.

ડૉક્ટર: કેમ? એમાં શો વાંધો છે? લોકોને ખબર પડે તો બીજા લોકો પણ દાન આપવા પ્રેરાય ને!

ભીખાશેઠ: મને એવો દેખાડો પસંદ નથી. એટલા માટે જ તો હું પેલા ફાળા વખતે બધા વચ્ચે કંઈ બોલ્યો ન હતો.


૧૪. પાઠને આધારે ડૉક્ટરની એકોક્તિ રજૂ કરો:

જવાબ: (ડૉક્ટર મનોમન વિચારે છે): "અરેરે! મેં કેવી મોટી ભૂલ કરી! ભીખાશેઠને સમજવામાં મેં તેમને કેટલો અન્યાય કર્યો છે. હું જેને સાવ કંજૂસ, સ્વાર્થી અને મખ્ખીચૂસ માનતો હતો, તે તો હકીકતમાં આ ગરીબ અને દુખિયારા લોકોના સાચા બેલી છે. લોકો કીર્તિ માટે પથ્થરની તકતીઓ મુકાવીને મોટાં મોટાં દાન કરતા હોય છે, પણ પોતાની જાતને કષ્ટ આપીને, કોઈને ખબર સુદ્ધાં ન પડે એમ ગુપ્તદાન કરનારા આવા મહાન દાનેશ્વરી મેં ક્યાંય જોયા નથી. મારું માથું આજે આ દેવદૂત જેવા માણસ સામે ઝૂકી ગયું છે!"


૧૫. મોટેથી વાંચો. વડીલો અને શિક્ષકોની મદદથી ગુજરાતીમાં તેનો અર્થ લખો:

  • ૧. रहिमन वे नर मर चुके जो कछु मागन जाहिं, उनसे पहले वे मुए जिन मुख निकसत नाहिं।
    ગુજરાતી અર્થ: કવિ રહીમ કહે છે કે, જે માણસો પોતાની જરૂરિયાત માટે બીજા પાસે કંઈક માંગવા જાય છે, તેઓ જીવતા હોવા છતાં મરેલા સમાન જ છે. પરંતુ, જેમના મુખમાંથી માંગનાર માટે 'ના' શબ્દ નીકળે છે (એટલે કે જેઓ સક્ષમ હોવા છતાં મદદની ના પાડે છે), તેઓ તો માંગનાર કરતાં પણ પહેલાં મરી ચૂકેલા છે!

  • ૨. जो दान कर्त्तव्य समझकर, बिना किसी उपकार की भावना से, उचित स्थान में, उचित समय पर और योग्य व्यक्ति को ही दिया जाता है, उसे सात्त्विक दान कहा जाता है। (श्रीमद भगवत गीता)
    ગુજરાતી અર્થ: શ્રીમદ ભગવદ્ ગીતામાં ભગવાન શ્રીકૃષ્ણ કહે છે કે - જે દાન આપણી નૈતિક ફરજ સમજીને, બદલામાં કોઈપણ પ્રકારના ઉપકાર કે ફળની અપેક્ષા રાખ્યા વિના, યોગ્ય સ્થળે, યોગ્ય સમયે અને કોઈ લાયક કે સાચા જરૂરિયાતમંદ વ્યક્તિને આપવામાં આવે છે, તેને 'સાત્ત્વિક દાન' (શ્રેષ્ઠ દાન) કહેવામાં આવે છે.

૧૬. આપેલા વિષય પર બે જૂથ પાડીને ચર્ચાસભા યોજો.

વિષય : તમે કઈ બાબતમાં કરકસર કરશો ? (ચર્ચાના મુદ્દા)

જૂથ - ૧ (પાણી અને વીજળીની બચત):

  • અમે નાહતી વખતે કે બ્રશ કરતી વખતે નળ સતત ખુલ્લો નહિ રાખીએ, માત્ર જરૂર પૂરતું જ પાણી વાપરીશું.
  • દિવસે સૂર્યપ્રકાશ હોય ત્યારે ઘરમાં લાઈટ કે પંખા બિનજરૂરી ચાલુ નહિ રાખીએ. રૂમની બહાર નીકળતી વખતે સ્વિચ બંધ કરવાની ટેવ પાડીશું.
  • થાળીમાં જેટલી ભૂખ હોય તેટલો જ ખોરાક લઈશું, જેથી અનાજનો સહેજ પણ બગાડ ન થાય.

જૂથ - ૨ (કાગળ, ઇંધણ અને પૈસાની બચત):

  • અમે નોટબુકમાં કોરાં પાનાં ક્યારેય ફાડીશું નહિ, અને વર્ષના અંતે વધેલા કોરા પાનાઓ ભેગા કરી નવી નોટબુક બનાવીશું.
  • નજીકના અંતરે જવા માટે વાહનનો ઉપયોગ કરવાને બદલે ચાલીને કે સાઇકલનો ઉપયોગ કરીશું, જેથી પેટ્રોલની કરકસર થાય અને પ્રદૂષણ ઘટે.
  • બજારમાંથી બિનજરૂરી અને મોંઘી વસ્તુઓની ખરીદી કરવાનું ટાળીશું.

ચાલો, યાદ કરીએ...

(૧) આ એકમમાં નવા શીખ્યા હો તેવા કયા શબ્દો તમને યાદ છે? બોલો.

જવાબ: મને આ એકમમાંથી 'ગુપ્તદાન', 'કાળા પાણીની સજા', 'દાનેશ્વરી', 'મિથ્યા મોહ', 'ઓસરી જવું', અને 'સાત્ત્વિક' જેવા નવા શબ્દો શીખવા મળ્યા.

(૨) ચિત્ર આધારિત કઈ પ્રવૃત્તિ હતી? તેમાં તમે શું અનુમાન કર્યું?

જવાબ: પ્રશ્ન ૧૦ માં દર્દી અને સ્ત્રીવાળું ચિત્ર હતું. તેમાં મેં અનુમાન કર્યું કે દર્દીને માથામાં ઈજા થઈ છે અને પાસે બેઠેલી સ્ત્રી આત્મીયતાથી તેના ખબરઅંતર પૂછી રહી છે.

(૩) તમને આ એકમ વાંચતાં કેટલો સમય લાગે છે? સમય નોંધો.

જવાબ: મને આ એકમ ધ્યાનપૂર્વક અને શાંતિથી વાંચતા આશરે ૮ થી ૧૦ મિનિટનો સમય લાગ્યો.

(૪) ડોક્ટર અને ભીખાશેઠનું પાત્રાલેખન સરસ રીતે કોણ કરી શક્યું હતું?

જવાબ: વર્ગખંડમાં મારા મિત્ર આયુષે ડૉક્ટરનું અને સાહિલે ભીખાશેઠનું પાત્રાલેખન ખૂબ જ સુંદર અને ભાવવાહી રીતે કર્યું હતું.

(૫) ડોક્ટર અને ભીખાશેઠનો સંવાદ કોણ કોણ સૌથી સરસ રીતે બોલ્યું હતું?

જવાબ: નીરવ અને મલય આ બંને વિદ્યાર્થીઓ ડૉક્ટર અને ભીખાશેઠનો સંવાદ ઉચિત આરોહ-અવરોહ સાથે સૌથી સરસ રીતે બોલ્યા હતા.

(૬) તમને કઈ કઈ પ્રવૃત્તિ અઘરી લાગી? તેના ક્રમાંક લખો.

જવાબ: મને પ્રવૃત્તિ ક્રમાંક ૧૫ (હિન્દી દોહાનો ગુજરાતીમાં અર્થ લખવો) થોડી અઘરી લાગી હતી, પરંતુ શિક્ષકશ્રીના માર્ગદર્શનથી મેં તે સરસ રીતે પૂર્ણ કરી.