પાઠ 10 લેખણ ઝાલી નો રહી - સ્વાધ્યાય

પાઠ ૧૦: લેખણ ઝાલી નો રહી

સ્વાધ્યાય અને પ્રશ્નોત્તરી

ધોરણ 6 ગુજરાતી


૧. વાતચીત (ચર્ચા માટેના પ્રશ્નોના નમૂનારૂપ જવાબો):

(૧) તમે ગાડું જોયું છે? ગાડાનો શો ઉપયોગ થતો હશે?

જવાબ: હા, મેં ખેતરમાં ગાડું જોયું છે. ગાડાનો ઉપયોગ ખેતરમાંથી પાક કે ઘાસચારો ઘેર લાવવા, ખાતર ખેતર સુધી લઈ જવા તેમજ ગામડામાં માલસામાનની હેરફેર કરવા માટે થતો હશે.

(૨) તમે કોઈને પત્ર લખ્યો છે? પત્ર લખવાનું કહું તો તમે કોને લખશો?

જવાબ: હા, મેં પત્ર લખ્યો છે. જો પત્ર લખવાનું કહેવામાં આવે તો હું બીજા શહેરમાં રહેતા મારા કાકાને અને મારા મિત્રને પત્ર લખીશ.

(૩) કહળચંદ કે હરખચંદ કરતાં તમારી બોલી અલગ પડે છે? કેવી રીતે?

જવાબ: હા, અમારી બોલી અલગ પડે છે. કહળસંગ અને હરખચંદ ભાલ પંથકની તળપદી બોલી (જેમ કે ઈ, યું, મેલાના, ચ્યમનું) બોલે છે, જ્યારે અમે પ્રમાણભૂત (શિષ્ટ) ગુજરાતી ભાષા બોલીએ છીએ.

(૪) તમે વાંચેલી/સાંભળેલી લોકકથાનું નામ કહો.

જવાબ: મેં 'શેખચલ્લીની વાર્તાઓ', 'કાગડો અને શિયાળ' તેમજ ઝવેરચંદ મેઘાણીની 'સૌરાષ્ટ્રની રસધાર' માંથી લોકકથાઓ સાંભળી છે.

(૫) હવે સંદેશો પહોંચાડવામાં વાર લાગે છે? શા માટે?

જવાબ: ના, હવે સંદેશો પહોંચાડવામાં વાર લાગતી નથી. કારણ કે હવે મોબાઈલ ફોન, ઇન્ટરનેટ, ઈ-મેલ અને વૉટ્સએપ જેવી આધુનિક અને ઝડપી સુવિધાઓ ઉપલબ્ધ હોવાથી સેકન્ડોમાં દુનિયાના કોઈ પણ ખૂણે સંદેશો પહોંચાડી શકાય છે.

(૬) તમને ગીતો સાંભળવા ગમે? કેવા?

જવાબ: હા, મને ગીતો સાંભળવા ખૂબ ગમે છે. મને દેશભક્તિનાં ગીતો, ભજનો અને બાળગીતો સાંભળવા વધુ ગમે છે.

(૭) આપણે ભણીએ નહિ તો શું થાય?

જવાબ: જો આપણે ભણીએ નહિ તો આપણામાં સમજણ અને દુનિયાદારીનું જ્ઞાન ન આવે. આપણે કોઈ સારો વ્યવસાય કે નોકરી ન કરી શકીએ અને લોકો આપણને આસાનીથી છેતરી જાય.

(૮) તમારે મુસાફરી કરવી હોય તો કયું વાહન પસંદ કરશો? કેમ?

જવાબ: મારે મુસાફરી કરવી હોય તો હું ટ્રેન (આગગાડી) પસંદ કરીશ, કારણ કે ટ્રેનની મુસાફરી આરામદાયક, સલામત અને સસ્તી હોય છે, અને તેમાં લાંબી મુસાફરી કરવા છતાં થાક લાગતો નથી.


૨. રૂઢિપ્રયોગનો અર્થ વાંચો, સાચી રીતે વપરાયો હોય ત્યાં [✓] કરો અને નવું વાક્ય બનાવો:

  • (૧) ડાંડાઈ કરવી – કામચોરી કરવી, આળસ કરવી
    [✓] સ્નેહા બીજાંનાં કામ કરવામાં ડાંડાઈ કરે છે.
    વાક્ય: લેસન કરવામાં ડાંડાઈ કરવી એ વિદ્યાર્થીઓ માટે ખરાબ આદત છે.

  • (૨) વ્હાણાં વાઈ જવાં – સમય જતો રહેવો
    [✓] મારે રોજ નાહવાની ટેવ પણ પપ્પા કહે તને નાહતો જોયે વ્હાણાં વાઈ ગયાં...
    વાક્ય: અમેરિકા ગયેલા દીકરાને જોયે માવતરને વહાણાં વાઈ ગયાં, પણ તે હજી પાછો ફર્યો નથી.

  • (૩) વાત લમણામાં રહી ગઈ - યાદ રહી ગયું
    [✓] હું એક વાર શીખું પછી એ મારા લમણામાં રહી જાય જ.
    વાક્ય: વર્ગમાં શિક્ષકે કહેલી શિખામણની વાત મારા લમણામાં રહી ગઈ.

  • (૪) દાણેદાણા કરી નાખવા - વેરવિખેર કરી નાખવું
    [✓] હરખચંદે કહળસંગને પત્ર લખતાં વિચાર્યું એના દાણેદાણા નો કરી નાખું તો હું હરખચંદ નહીં.
    વાક્ય: દુશ્મનોએ છળકપટ કરીને રાજાના લશ્કરની રેવડીના દાણેદાણા કરી નાખ્યા.

  • (૫) ગુજરી જવું – મૃત્યુ પામવું
    [✓] બાપુના ગુજરી ગયા પછી ઘરની બધી જવાબદારી મોટા દીકરા પર આવી પડી.
    વાક્ય: લાંબી બીમારી બાદ ગામના સરપંચ ગુજરી ગયા.

૩. ઘાટા અક્ષરોવાળા શબ્દથી ઊલટો અર્થ ધરાવતા શબ્દ મૂકી ખાલી જગ્યા પૂરો:

  • (૧) બિનઅનુભવી હોય કે અનુભવી પર્વત ચઢવામાં દરેકને હાંફ તો ચઢે જ.
  • (૨) ગીરમાં જંગલ સફારી વખતે જીપમાંથી નીચે ઊતરવું જોખમી છે પરંતુ જીપમાં બેસી સિંહદર્શન સલામત છે.
  • (૩) જો જો કામમાં કોઈ ચૂક ન થાય, તમારે આ કામ અચૂક કરવાનું છે.
  • (૪) વાંચન એ અજ્ઞાનથી જ્ઞાન તરફ જવાનો સેતુ છે.

૪. ઉદાહરણ મુજબ વાક્યમાં દર્શાવેલ ભાવ લખો:

(હર્ષ, ચાલાકી, વિનંતી, નિરાશા, રીસ)

  • (૧) “એઈ કહળસંગ બાપલા જરા આટલું બાચકું ગાડામાં મેલવા દ્યો ને!” – વિનંતી
  • (૨) કો'ક દી” ઉધાર લેવા આવીએ તો હાટડીએથી હેઠાં ઉતારી દ્યો છો ઈ સાંભરે સે? – રીસ (ગુસ્સો)
  • (૩) કપાસિયાનો કોથળો માથે લઈને એ ભાંગેલ પગે બજારમાં પાછા ગયા. – નિરાશા
  • (૪) કહળસંગ તો મનમાં મનમાં હરખાય ને ગાડું હાંક્યે રાખે. – હર્ષ
  • (૫) તે દી ઈના બળદ જેમ ઝાલ્યા નો'તા રિયા ઈમ કાગળ લખતાં મારી લેખણ ઝાલી નો રહી. – ચાલાકી

૫. તમે જે કરી શકો અને તમે જે ન કરી શકો તે લખો:

કરી શકું:

  • હું શિયાળામાં ઠંડા પાણીથી સ્નાન કરી શકું.
  • હું નિયમિત મારું લેસન કરી શકું.
  • હું સાઇકલ ચલાવી શકું.

ન કરી શકું:

  • હું ઝાડ ઉપર ન ચડી શકું.
  • હું મોડી રાત સુધી જાગી ન શકું.
  • હું ટ્રેક્ટર ચલાવી ન શકું.

૬. તમારે આ કરવું જોઈએ...

  • (૧) વર્ગમાં આવતાં પહેલાં - શિક્ષકની રજા માંગવી જોઈએ.
  • (૨) મંદિરમાં જાઓ ત્યારે - પગરખાં બહાર કાઢવાં જોઈએ અને શાંતિ જાળવવી જોઈએ.
  • (૩) દવાખાનામાં જાઓ ત્યારે - દર્દીને ખલેલ ન પહોંચે તે માટે અવાજ ન કરવો જોઈએ.
  • (૪) ભોજન કરતાં પહેલાં - સાબુથી બરાબર હાથ ધોવા જોઈએ.
  • (૫) રમત રમીને આવ્યા પછી - હાથપગ ધોઈને જ ઘરમાં પ્રવેશ કરવો જોઈએ.

૭. યોગ્ય વિરામચિહ્નો મૂકો:

જવાબ: હરખચંદને મનમાં થયું કે, "તે દી' ઈના બળદ ઝાલ્યા ન'તા રિયા ને આજ મેલાના કાગળ લખવા બરકે સે! દીકરો ઠીક લાગમાં આયો છે! ઈની રેવડી દાણેદાણા નો કરી નાખું તો હું હરખચંદ ટળી જાઉં!" આવો વિચાર કરીને હરખચંદ તો કાગળ લખવા બેઠા.


૮. આપેલાં પાત્રોને ધ્યાનમાં રાખી સંવાદ રચના કરો:

(શિક્ષક, વિદ્યાર્થીઓ, માતા)

શિક્ષક: આપણે પ્રવાસ આવતા મહિને જવાનો છે.

વિદ્યાર્થીઓ: સાહેબ, આપણે કયા કયા સ્થળે જઈશું?

માતા: સાહેબ, હું અંદર આવું?

શિક્ષક: હા બહેન, આવો ને!

માતા: નમસ્તે સાહેબ, મારા દીકરા રાહુલને પણ પ્રવાસમાં આવવું છે, તો તેની ફી કેટલી છે?

શિક્ષક: બહેન, પ્રવાસની ફી પાંચસો રૂપિયા છે, તમે આવતીકાલ સુધીમાં જમા કરાવી શકો છો.


૯. પ્રશ્નોના જવાબ લખો:

(૧) હરખચંદ શેઠે કાળોત્રી ન લખી આપી હોત તો શું થાત?

જવાબ: જો હરખચંદ શેઠે કાળોત્રી ન લખી આપી હોત તો કહળસંગને કાગળ લખાવવા માટે કોઈ બીજા ગામ જવું પડત. આખા ગામમાં હરખચંદ સિવાય કોઈ ભણેલું ન હોવાથી કાગળ લખાવવામાં તેમને ઘણી મુશ્કેલી પડત.

(૨) કહળસંગે બાચકું લેવાની શા માટે ના પાડી હશે?

જવાબ: કહળસંગને જ્યારે નાણાભીડ હતી ત્યારે હરખચંદે તેમને ઉધાર આપવાની ના પાડીને શરમ ભર્યા વગર હાટડીએથી નીચે ઉતારી દીધા હતા. આ વાતનો બદલો લેવા કહળસંગે શેઠનું બાચકું લેવાની ના પાડી.

(૩) ચરબી કાઢવી એટલે શું?

જવાબ: 'ચરબી કાઢવી' એટલે કોઈ વ્યક્તિમાં રહેલા અહંકાર, ઘમંડ કે ખોટા ગર્વનો નશો ઉતારી દેવો અથવા તેને પાઠ ભણાવી સીધા દોર કરી દેવા.

(૪) કહળસંગની જેમ તમારે ક્યારેય શરમાવું પડ્યું છે? શા માટે?

જવાબ: (વિદ્યાર્થીનો સ્વાનુભવ) હા, એક વાર મેં મારું લેસન કર્યું નહોતું અને શિક્ષક સમક્ષ ખોટું બોલ્યો હતો. જ્યારે શિક્ષકે મારી નોટબુક જોઈ ત્યારે મારું જૂઠ પકડાઈ ગયું અને મારે આખા વર્ગ વચ્ચે શરમાવું પડ્યું હતું.

(૫) હરખચંદ અને કહળસંગમાં કોણ ગમ્યું? કેમ?

જવાબ: મને બંનેમાંથી એક પણ પાત્ર સંપૂર્ણપણે ગમ્યું નહિ. કહળસંગે મુશ્કેલીના સમયે મદદ ન કરીને ડાંડાઈ કરી, અને હરખચંદે મરણ જેવા ગંભીર પ્રસંગે વેર વાળીને અયોગ્ય કાર્ય કર્યું. જોકે, અંતે વાતડાહ્યા લોકોની શિખામણથી બંનેને પોતાની ભૂલ સમજાય છે તે વાત સારી છે.


૧૦. વિચારીને લખો...

(૧) કોથળામાં કપાસિયા ન હોય તો બીજું શું હોઈ શકે?

જવાબ: જો કોથળામાં કપાસિયા ન હોય તો તેમાં ઘઉં, ચોખા કે બાજરી જેવું અનાજ, અથવા ખાંડ કે ગોળની ભેલીઓ હોઈ શકે છે.

(૨) કહળસંગ અને હરખચંદ મિત્ર હોત તો...

જવાબ: જો તેઓ મિત્ર હોત તો કહળસંગ સામે ચાલીને હરખચંદનો સામાન પોતાના ગાડામાં મૂકી દેત, અને હરખચંદ પણ કહળસંગને જરૂર પડે ત્યારે સામેથી ઉછીના પૈસા આપત. તેમની વચ્ચે કોઈ વેરભાવ ન હોત.

(૩) તમે કહળસંગ હો તો આ ઘટના કેવી રીતે કહો?

જવાબ: "અરે ભાઈ, એ દિવસે મેં બહુ મોટી ભૂલ કરી. હરખચંદ શેઠને મારો સામાન ગાડામાં મૂકવા ન દીધો. એનું પરિણામ એ આવ્યું કે મારા બાપુના કારજના કાગળમાં એમણે એવી ગોટાળે ચડાવતી ભૂલ કરી કે મારું આખું કુટુંબ સાત દિવસ હેરાન થઈ ગયું. હવે મને સમજાયું કે વેરથી વેર શમે નહિ, બધા સાથે સંપ રાખવો જોઈએ."


૧૧. આપેલી વાર્તાને પૂર્ણ કરો:

હું દફતર લઈને બારીમાં બેઠો હતો. આજે મારી એરટેક્સી કેમ મોડી હશે? એવું વિચારતો હતો ત્યાં જ ગેલેરીમાં આવીને એરટેક્સી ઊભી રહી. આપોઆપ દરવાજો ખૂલ્યો. હું બેઠો અને ઊડવા લાગ્યો પછી તો એરટેક્સી વાદળોની વચ્ચેથી પસાર થવા લાગી. નીચે જોયું તો મારું શહેર સાવ નાનું અને રમકડાં જેવું દેખાતું હતું. પક્ષીઓ મારી સાથે હરીફાઈ કરવા લાગ્યાં. થોડી જ વારમાં એરટેક્સી મારી શાળાના મેદાનમાં ઊતરી. બધા મિત્રો આશ્ચર્યથી મારી સામે જોઈ રહ્યા હતા. મેં વટથી દફતર લીધું અને શાળામાં પ્રવેશ કર્યો.


૧૨. ચર્ચા કરો:

અજાણી વ્યક્તિ કે વસ્તુ આપણને નુકસાનકારક નથી તે કઈ રીતે જાણી શકાય?

જવાબ: અજાણી વ્યક્તિ સાથે વાતચીત કરીને તેના હેતુઓ જાણવા જોઈએ અને તેના પર આંધળો વિશ્વાસ ન કરવો જોઈએ. વડીલો કે શિક્ષકની સલાહ લેવી જોઈએ. અજાણી વસ્તુઓને સ્પર્શ કરતાં પહેલાં તેના વિશે પૂરી માહિતી મેળવવી જોઈએ જેથી કોઈ શારીરિક કે આર્થિક નુકસાન ન થાય. સાવચેતી જ શ્રેષ્ઠ ઉપાય છે.